教师注重实用性的读书特点，某种程度上决定了优秀教育图书的“小众化”，也反映了当前教师读书状况不容乐观的现实。可喜的是，不少优秀教师开始用朴实鲜活的文字，记录着教学实践中的点滴感悟，成为今年教育图书市场为数不多的亮点。

■本报记者 张贵勇

回顾2010年的教育图书市场，许多业界人士不约而同地用了“平淡”一词：教师读书状况依然没有实质性的改观，图书出版种类和整体销量与2009年基本持平，也鲜有吸引人眼球的畅销书。零售市场卖得最好的，还是2009年出版的那本《好妈妈胜过好老师》。

但是，这并不意味着2010年的教育图书没有亮点。事实上，一些一线教师的著作以鲜活的文字和饱满的热情，为教育图书市场注入了勃勃的生机。这类作品在数量上尽管不多，但却彰显出教育图书的发展态势——一线教师的真诚之作注定要在图书市场占居一席之地。

侧重于实用、可操作的阅读特点没有实质改变，教师整体读书状况不容乐观

某著名教师曾表示，近年在一些地方和同行交流时，他发现语文教师不读书的倾向越来越严重。每次报告结束，留下一点儿时间请教师提问，结果递上来的条子大部分是打听高考试题的。尤其是参加教育行政部门主办的骨干教师培训进修班的教师，按教龄和资历都是各地的教学中坚，可是除了高考，他们往往就没有其他感兴趣的问题了。

其实，不仅是语文教师，很多教师的主要精力依然在应试而不是读书上。一位高中教师向记者坦言，他们只在评职称或者上公开课时，才看看书，而且看的基本都是拿来即用的书籍。据北京开卷信息技术有限公司统计，2010年1月至11月，销量排在前三位的教育图书分别是《好妈妈胜过好老师》、《王金战育才方案：学习哪有那么难》、《哈佛家训大全集》。从中可以看出，最受读者欢迎的教育图书，关键词依然集中在“学习”和“家教”上。

一直以来，国外引进版教育图书无论在种类和销量上，都没有超出国内本土作品，某种程度上也反映了教育类书籍读者更注重实用性的阅读倾向。据了解，我国引进的教育类图书多来自美国和台湾地区，欧洲国家的教育类图书由于语言翻译问题，引进品种和数量均较少。引进版图书以教育理论类书籍为主，每种图书年销售量大约为1000-4000册，基本属于常销书，个别引进版教育图书能卖到两三万册，但总体看并不盈利，出版社更多地靠之打品牌。

在源创图书出版人吴法源看来，不容乐观的教师读书状况，既是应试教育的恶果，也是应试教育的表现。在应试的压力下，教师把大部分精力用在了提高学生成绩上，很难有时间、精力去读书。而教师不读书，不仅束缚其自身教育水平的提高，也直接影响学生阅读习惯的养成。除此之外，阅读对于教师群体还有特殊意义，教师的交流圈子相对较小，活动范围基本被束缚在学校和班级之内，更需要通过读书来开阔视野，通过读书来提升内在的生活品质。

教师出版教育教学心得，不仅是一种有益的探索，其行为本身也具有标杆意义

“教师不读书，是因为没尝到读书的甜头，也因为好书太少。”吴法源说，好书少的重要原因之一是既有思想积累又有文字功力的作者少。如今，许多“名师”一旦成名，便难以有时间静下心来出精品。而大多数一线教师又因为阅历和积累不够，很难写出有分量的作品。好书少的另一个原因，是目前的教育图书市场存在不鼓励原创、劣币驱逐良币的现象，即一些跟风性、拼凑性的作品往往因为出书周期短、成本低而更有市场，这在很大程度上冲击了那些需要积累多年才能完成的优秀著作。