“曾经有书商拿着书找我推销，声称可以给近一半的折扣。他们声称这些书是名校或名师编撰，其实多半是各处粘贴，所谓名师和名校也只是挂名。”在北京市丰台区当英语老师的李然告诉记者。记者走访图书市场发现，许多教辅书换个封皮就写上新题型、新大纲字样，同质化严重，内容编辑沦为简单的“剪刀加浆糊”。(见1月29日《工人日报》)

教辅书同质化严重，内容编辑沦为简单的“剪刀加浆糊”。 教辅书如此“学习辅导”，岂不成了“学习误导”？这么多内容雷同、质量低劣的教辅读物充斥市场，不仅会侵犯他人版权，更会误导孩子，给教学带来严重的负面影响。如是教辅市场现状令人担忧。

诚然，教辅图书在出版过程中出现这样那样的问题，是出版商追求出版利润所致，但这只是问题的表面。同质化的教辅书泛滥，质量低劣的盗版教辅书横行，除了教育者与出版商利欲熏心，监管制度缺位以外，深层次的问题在于教辅资料的庞大市场需求、教学评价体系不完善，这与应试教育大环境直接相关。在考试指挥棒与教学评价体系不完善的现实条件下，教辅书似乎成了老师和学生应试教育的救命稻草。尽管中小学生贯彻减负、推行素质教育的措施出台了不少，但是学生抢购教辅书、老师大搞题海战术的现象仍未发生根本改变，这也是教辅书泛滥、良莠不齐的重要原因。

因此，一方面，出版部门要依法对不合格图书清查没收，对相关出版单位给予处罚，督促出版商遵纪守法；教育部门也要管好学校与教师。更为重要的是，教育部门要逐步完善素质教育评价体系，不造成“素质教育说得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”的伪素质教育局面。家长也应该主动给孩子减负把关，不要求孩子购买过多的教辅资料，把学生从题海战术中解放出来，让“剪刀加浆糊”的教辅书没有市场。