■刚开学不久，家长给孩子们准备了几套教辅书呢？
■为什么减负喊了这么多年，孩子肩上依然压力重重？
新闻背景
根据教育部网站23日公布的关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知，今后中小学在选用教辅材料时，一个学科每个版本将只选择1套供学生选用。
近年来，教辅材料市场混乱已成为广大学生和家长普遍反映的焦点话题。教育部、新闻出版总署、国家发改委、国务院纠风办此次下发通知，就是要“规范中小学教辅材料的使用”，“切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担”(见本报2月24日“聚焦中国”)。
家长
现在轻松了长大怎么办
采访中郝女士向记者直言，一个学科只选择一套教辅书根本不够。接着她向记者讲述了孩子的学习经历。小学三年级开始，就不能像一二年级那样轻松了，每科必须有两三本教辅书，因为课本上学的知识太简单，年级越高就越觉得课本没有用，要想把基础知识的根基打好，只能靠题海战术，熟能生百巧，题做得多了，理解力才会加强，要不然对知识的理解永远都只停留在皮毛上，拔高和应付小升初的升学考试都是妄谈。现在孩子上初中了，班里孩子们之间的竞争非常激烈，孩子已经很努力了，可还是觉得有差距，每天学习都到晚上十一二时，在这样的形势下，一本教辅书够用吗？
张先生说，儿子有三四个不同的书包，分别是上不同的补习班或兴趣班时背的。“看到孩子那么累，我确实也觉得心疼，但现实情况却容不得我心软。”张先生说，“现在他班上的同学都是这样，都在参加各种辅导班，辅导书也是一摞一摞的，如果我们不给孩子加压，将来孩子读书会更吃力。孩子现在可能苦一点，但是将来如果考上好的高中、大学，现在的苦都是值得的。”
论坛上，还有一名家长的跟帖让其他家长感同身受：孩子才上小学五年级，已长出了两根白头发。看到孩子早生华发，自己觉得很伤心、无语。但也没有办法，现在好的师资都集中在几所学校，孩子若不从小就拼命努力，将来进个不入流的高中、大学，还能有什么前途，到时后悔就太晚了。
另一位家长表示：就连外国人都感慨中国的孩子从小学到大学都是一直在考试，我觉得这不是家长和孩子的问题，而是中国从古至今的考试制度造成的，如果相应的制度不进行改革，光让孩子少看教辅书，就能够解决问题的实质吗？
“与应试紧密配合”，这是某套习题集的特别说明。中考和高考考什么，教辅书就编什么，这已经成为出版商的铁定规律，不考的内容，或者属于知识拓展、素质培养的内容则很难进入教辅书。
由于这个学期是升学考季，因此最近新出版的教辅书特别注重对应试的“抢逼围”。从“一课一练”衍生出了“一课三练”，从老套的“模拟卷”革新出了“定位卷”“突围卷”“步步为赢卷”等，令学生大有不跳入“题海”不行的感觉。其实在教辅书的购买者中还有不少中小学教师。一位老师解释道：“老师也应该主动掌握教辅书的动向，甚至应买得比学生还要多，既可从中发现有价值的东西，也可做到心中有数。”
□田琳
现状
教辅书出版混乱是事实
一些书商看到教辅读物利润高，就找到出版社，提出要合作出版教辅读物(买书号)。没有作者团队，就找一些所谓的组稿公司、写手，好一点的能组织到一线教师封闭写作，付一次性稿费后，就等着出版发行上市了。
教辅图书的书商一般都有很成熟的发行渠道，和学校关系很好，发行根本不依靠出版社，出版社只负责申请书号，让图书的印刷出版合法化，有些甚至不尽编辑责任。
从编辑、出版、发行到购买、使用、评价的诸多环节，对教辅市场混乱的诟病不时见诸媒体，但这似乎丝毫未影响教辅市场的红火。
目前教辅读物选题严重同质化，大部分彼此抄袭，你中有我，我中有你，原创精品少之又少。有的打着新课标的旗号，换汤不换药，内容陈旧不堪，很多知识点也是在“炒冷饭”，更别说那些东拼西凑的教辅读物了。
近几年，每年1万种以上的教辅读物出版量，蕴含着巨大的市场份额和利润，各路人马处心积虑挤进教辅市场，因利润牺牲质量！
按出版社三校三审、约两个月的正常出版周期，肯定算高产，但和那些以“合作出书”名义变相卖书号的相比差距相当大，人家一年就能做几十本甚至上百本教辅图书！教辅读物发行量大、成本低、利润高的现实，让不少中小出版社为了生存，以合作出书的名义与书商合作运作教辅读物，超范围出书比较普遍，对质量自然是睁一只眼闭一只眼。编辑部都有创收压力，遇到质量实在太差的，一般也会让对方凑合去改，这样运作出来的教辅读物肯定缺乏知识的系统性，存在堆砌、雷同。
虽然新闻出版总署、教育部印发的《中小学教辅材料管理办法》明确规定，教辅材料的出版实行总量控制，教辅材料出版单位每年须向新闻出版总署提出选题计划，经批准后方可出版。除出书范围含教辅材料的出版单位外，其他出版单位一律不得出版教辅材料。任何单位和个人不得擅自编印、出版、发行供学生有偿使用的教辅材料。但，收效甚微！
□陈蕾
困惑
应试教育存在减负是空谈
应试教育还顽强存在，其他任何的改革都是治标不治本。父母要端正观念，与孩子逐步形成共识：只要努力了，即使没有考好也不必太在意。
在应试教育的背景下，升学率可以说是衡量学校办学水平的惟一指标。学校要想出成绩，就必须用升学率乃至统考来衡量教师、考核教师。更何况家长是用升学率来衡量一个学校的好坏的，要不然从每年三四月就爆发的升学大战又从何而来。
即使各级政府、教育部门不给学校、班级、教师下达升学指标，或是严令不准多布置作业，不准补课、不准上晚自习等等，但在一考定终身的应试教育制度下，广大学生家长心里有一个指标啊。学校不给学生加压，家长也会自行给自己的孩子加压，去请家教、上补习班等等。
这一切都说明，不取消应试教育制度，哪个家长，哪个学校都不敢对自己的孩子或学生掉以轻心，只要他们不放松，孩子自然还是不能减负。所以，在不取消应试教育这个前提下，任何一项给学生减负的措施都是空话。又想减轻中小学生课业负担，又想让孩子出成绩，还想加强学生素质教育，在应试教育的重压下，在望子成龙欲望的驱使下，最累的是孩子。
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